Specialundervisning och elevvård i Pedersöre

Målet med elevvården och specialundervisningen är att stödja eleven i hans eller hennes inlärning i ett så tidigt skede som möjligt samt att fortsätta med detta stöd så länge behovet finns.

En elev med lindriga inlärnings- eller anpassningssårigheter som är i behov av särskilt stöd för att förbättra förutsättningarna för sitt lärande skall ges specialundervisning på deltid. Denna specialundervisning sker parallellt med övrig undervisning och är ämnad för elever som behöver extra stöd i ett ämne under en kortare tid och där vanlig stödundervisning inte räcker till. Undervisningen följer den allmänna läroplanen men koncentreras på det centrala lärostoffet.

Om eleven trots dessa stödåtgärder inte når målen enligt den allmänna lärokursen kan eleven överföras till specialundervisningen med 9-årig eller 11-årig läroplikt. Överföring till specialundervisning sker genom ett nämnbeslut som baserar sig på en utredning av elevens svårigheter. utredningen kan göras av klasslärare/ämneslärare/speciallärare och skolpsykolog. Då uppgörs en individuell plan för hur undervisningen skall ordnas. Denna plan görs tillsammans med vårdnadshavarna. Eleven följer då anpassad undervisning i ett eller flera ämnen. Detta innebär att stoffmängden reduceras eller att stoffets svårighetsgrad anpassas. I övriga ämnen följer eleven klassundervisningen. I anpassade ämnen bedöms eleven utgående från individuella mål. I dassa ämnen förses vitsordet med en stjärna.

I alla skolor finns en elevvårdsgrupp som består av rektor, speciallärare, klasslärare, skolhälsovårdare, skolkurator, skolpsykolog och studiehandledare (åk 7-9 och gymnasiet). Dessa elevvårdsgrupper sammanträder regelbundet och ärenden gällande specialundervisning, elevvård och andra stödformer behandlas. Elevvårdsmöten ger ett tillfälle att ta upp oro kring en elev och fundera kring olika stödarrangemang, besluta om arbetsfördelning och göra uppföljningar av ärenden. Både lärare och föräldrar kan ta initiativ till att ta upp ett ärende i skolans elevvårdsgrupp. Ett gott samarbete mellan hem och skola är en grundförutsättning för en fungerande elevvård.

Vid behov kan ärenden föras vidare till skolteamet som kan bistå med expertis gällande överföring till specialundervisning, 11-årig läroplikt, val av skola etc. Skolteamet kan ge rekommendationer för specialarrangemang gällande enskilda elever efter att ha hört vårdnadsgavare och andra berörda parter. Skolteamet kan även behandla mer övergripande ärenden gällande elevvården och specialundervisningen. Till skolteamet hör utbildningsdirektören, skolkuratorerna och skolpsykologen.

Ã…rskurs 1-6
Pedersöre kommun har 15 skolor med undervisning i årskurserna 1-6. Vid lindriga störningar eller funktionshinder kan eleven i allmänhet integreras i närskolan, men för att elever med speciella behov skall få så ändamålsenlig undervisning som möjligt rekommenderas, beroende på boningsort och typ av funktionshinder, i första hand i följande skolor:

Ytteresse skola: i synnerhet lämplig för hörselskadade barn och barn med språk- och kommunikationsstörningar. Skolan samarbetar med daghemmet Snäckan och har två teckenspråkskunniga lärare.

Östensö skola: en liten skola som vid behov kan ta emot elever med särskilda behov. Bryggan verkar i anknytning till Östensö skola.

Edsevön koulu: kommunens enda finskspråkiga skola med beredskap att ta emot elever med speciella behov från hela kommunen åk 1-9. Edsevön koulu besöks regelbundet av skolkurator Marina Bast.

Jungmans skola: i Jakobstad: träningsskola för elever med utvecklingsstörning eller andra grava funktionshinder. Eleverna kan integreras i Kyrkostrands skola i de ämnen det är möjligt.

Barn med särskilda behov hänvisas i första hand till nämnda skolor och vårdnadshavaren bör därför ta i beaktande att val av andra skolor innebär att eventuella önskemål om utökade resurser måste tas till särskild prövning.

Besluten om skolgång för barn med speciella behov sker individuellt och i samråd med vårdnadshavaren. I diskussionerna tas i beaktande typen av funktionshinder eller svårighet, skolfastighetens utformning, elevens individuella behov samt personalens kompetens och beredskap att undervisa ett barn med speciella behov. En framgångsrik integrering sker bäst genom koncentration av kompetens, personella resurser (t.ex. skolgångsbiträden), hjälpmedel, handledning och utbildning av personalen i skolor med lämpliga utrymmen. Genom att koncentrera placeringen av elever med speciella behov till några få skolor, vill Pedersöre försäkra sig om att alla barn får jämlika möjligheter till högklassig undervisning.

Skolkurator Malin Muukkonen arbetar i åk 1-6 och deltar i skolornas elevvårdsmöten. Skolkurator erbjuder elever möjlighet till stödsamtal i skolan. Stödsamtalen kan handla om t.ex. trivsel i skolan, tankar kring självkänsla och självförtroende, motivationsproblematik, skoltrötthet, svårgheter i inlärningen, svårigheter i kamratrelationer, tankar och funderingar kring den egna utvecklingen och övriga kriser i livet. Skolkuratorn kan även jobba med större grupper och klasser kring t.ex. sociala relationer och skoltrivsel. föräldrar, elever och lärare kan kontakta malin på tfn 044-0850 296, 7850 296

Skolkurator Ann-Britt Victorzon arbetar i Sursik skola och Pedersöre gymnasium. Vid övergången från åk 6 till åk 7 fungerar Ann-Britt som kontaktperson och besöker alla klasser i åk 6. Tfn. 7850 286, 050-5375 926.

Skolpsykolog Jenny Löfstedt-Häggblom arbetar i alla svenska skolor i Pedersöre och deltar i alla skolorts elevvårdsmöten. skolpsykologen kan göra kartläggningar gällande inlärningen och vid behov rekommendera överföring till specialundervisning. Skolpsykologen erbjuder även elever möjlighet till stödsamtal. föräldrar, elever och lärare kan kontakta Jenny på tfn. 050-4616 342.